Atividades e Projetos

CIRANDA DA LEITURA

Por meio desse projeto, a Escola proporciona ao aluno a possibilidade de ressignificar o mundo a partir da literatura infantil, infanto-juvenil e alguns clássicos, vivenciando aventuras por meio da imaginação, reflexães sobre o cotidiano e estimulando a descoberta do prazer da leitura.

CIRANDA DA LITERATURA

Por meio desse projeto, a Escola proporciona ao aluno a possibilidade de ressignificar o mundo a partir da literatura infantil, infanto-juvenil e alguns clássicos, vivenciando aventuras por meio da imaginação, reflexões sobre o cotidiano e estimulando a descoberta do prazer da leitura.

SARAU INFANTIL (1º ao 5º ano do Ensino Fundamental)

Através desse projeto, despertamos na criança o interesse pela leitura. O poema como um gênero e estética textual que se caracteriza por uma estrutura formal e específica, consegue atrair as crianças com seus recursos estilísticos como as rimas, onomatopéias, dentre outros. Nesse sentido, torna-se um instrumento de aprendizagem riquíssimo no processo de construção da escrita. A culminância desse projeto acontece com apresentações de recitais pelas crianças.

MUSICALIZAÇÃO

A musicalização auxilia no processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, auto-disciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência e movimento corporal.
As atividades de musicalização permitem que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também a comunicação com o outro, contribuindo de maneira indelével como reforço no desenvolvimento cognitivo/ lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança.

PSICOMOTRICIDADE (1º ano do Ensino Fundamental)

A psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Através desse projeto a Escola disponibiliza para os meninos aulas de karatê e para as meninas aulas de ballet, que acontecem no mesmo turno, no qual o(a) aluno(a) estuda.
XADREZ (4º e 5º anos do Ensino Fundamental)
O jogo de xadrez apresenta uma luta de idéias, uma batalha intelectual entre dois adversários. Tem caráter lúdico e formativo, sendo de extrema importância para o desenvolvimento da criança e do adolescente. O objetivo desse projeto é estimular o aluno ao uso das inteligências lógico-matemática e espacial, bem como desenvolver habilidades e competências que o auxiliem na aprendizagem da matemática e nas aplicações dos conceitos e técnicas dessa ciência em sua vida prática, pessoal e social.

OFICINA DE LEITURA E ESCRITA (1º ao 3º ano do Ensino Fundamental)

Ao longo das oficinas exploramos diversos gêneros textuais como: fábulas, cordéis, histórias em quadrinhos, cartas, poemas, jornais, anúncios, músicas, e-mails, listas de compras etc. Objetivamos com este projeto estimular o prazer pela leitura e escrita e despertar nas crianças o interesse pelas diferentes formas de leitura e produção de gêneros textuais atribuindo significado aos textos utilizados e produzidos.

CONSTRUINDO LEITURAS

Estimular o gosto pela leitura e proporcionar aos nossos alunos a produção de textos é uma forma de apresentá-los a um mundo de encantos, sonhos, magia e realidade.
Nesse livro, encontram-se os mais diversos tipos de gêneros textuais produzidos pelos próprios alunos em sala de aula, onde todas as produções possuem uma fidelidade de sentimentos e expressões dos próprios autores. Angustia, humor, esperança, amor e gratidão são alguns dos sentimentos expressados por cada aluno-escritor, seres sensíveis, críticos e formadores de opinião.

RECONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM (2º ao 5º ano do Ensino Fundamental)

A elaboração do saber está relacionada ao uso de estratégias de ensino e deve obedecer à dinâmica de aprendizagem individual. Desse modo, a complexidade da aprendizagem resulta da aplicação de metodologias, da abordagem do ensino e da receptividade do aluno, ao qual se destina a educação. Por isso, o Colégio Maria Ester realiza o Projeto de Reconstrução da Aprendizagem ao final de cada bimestre, visando melhorar o nível de aprendizagem de nossos alunos que apresentaram dificuldades de aprendizagem nos bimestre anteriores.

SEMECE - SEMANA MARIA ESTER DE CULTURA E EDUCAÇÃO (2º ao 5º ano do Ensino Fundamental)

Promover a integração entre alunos, famílias, professores, funcionários em geral que constituem a comunidade escolar por meio de atividades culturais, esportivas, educacionais que favorecem o espírito saudável de competição e, acima de tudo, de aprendizagem. A SEMECE propõe aos alunos atividades que desenvolvem inúmeras competências e habilidades.

FESTIVAL DE ARTE E CULTURA

“A criança que explora a arte tem uma aprendizagem ilimitada e se apropria da dimensão dos sonhos”.
Maior expressão da valorização das artes em nossa Escola, o Festival é a culminância dos projetos de artes vivenciados pelos alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Engloba também os grupos de dança, música e teatro. Trata-se de um grande evento que explora toda a potencialidade artística e cultural dos nossos alunos e professores.

DISCUTINDO EDUCAÇÃO COM A FAMÍLIA

O objetivo desse Projeto é possibilitar uma maior aproximação da família com a escola a fim de refletir e propor novas perspectivas para a educação dos seus filhos.

PROJETO DE ARTES

Promover a interação dos alunos com as Artes através de várias formas de expressão, objetivando desenvolver o pensamento artístico, ampliar a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação das crianças e dos jovens.

AULAS DE CAMPO

Visam um aprofundamento do conhecimento teórico a partir da vivência concreta, sob a orientação do professor, sendo compreendido como um momento privilegiado de estudo e desenvolvimento da autonomia do educando.

ENTREVISTAS DE SONDAGEM

Estas entrevistas acontecem no período anterior à matrícula, com o objetivo de conhecer melhor o aluno e sua família, saber quais são seus objetivos educacionais e seu histórico escolar anterior. É um trabalho preventivo, que possibilita ao Colégio preparar-se para melhor atender às necessidades de seus clientes.

PROJETO ADAPTAÇÃO E INTEGRAÇÃO (1º ano do Ensino Fundamental)

Este projeto é desenvolvido nos 3 (três) primeiros dias de aula da Educação Infantil e 1º ano. Consiste em receber os alunos e integrá-los no ambiente escolar, adaptando-os à nova rotina que irão vivenciar. Os pais são convidados a participar de debates e palestras de orientação sobre a estrutura educacional do Colégio Maria Ester, esclarecimentos sobre o desenvolvimento infantil e sobre dúvidas referentes a esta fase de seus filhos.

ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS

A Psicologia Escolar proporciona acompanhamento aos alunos com dificuldades de aprendizagem ou de comportamento no ambiente da escola. Este acompanhamento se dá por meio de orientações, individuais ou em grupos, e não exclui a possibilidade de atendimento psicoterapêutico (que é indicado para ser realizado fora da escola, quando necessário).

ORIENTAÇÃO DE PAIS E FAMILIARES

A orientação de pais e familiares é um serviço complementar ao acompanhamento dos alunos, uma vez que cada aluno depende da educação familiar para sua formação como ser humano.

ORIENTAÇÃO DE PROFESSORES

O setor de Psicologia Escolar propõe a orientação de professores para colaborar com a construção de uma relação saudável entre professor e aluno, avaliando o aluno em sala de aula, e acrescentando recursos para os professores.