Sendo a música um instrumento de aprendizagem rico e lúdico, buscamos através do Projeto de Musicalização desenvolver habilidades musicais próprias como tocar um instrumento (Flauta Doce), e desenvolver também habilidades que tornem a criança mais sensível e capaz de absorver com mais facilidade outros conteúdos (Interdisciplinaridade).

O jogo de xadrez apresenta uma luta de idéias, uma batalha intelectual entre dois adversários. Tem caráter lúdico e formativo, sendo de extrema importância para o desenvolvimento de crianças e adolescentes.

O objetivo deste projeto é estimular o aluno a uso das inteligências lógico-matemática e espacial, bem como desenvolver habilidades e competências que o auxiliem na aprendizagem da matemática e nas aplicações dos conceitos e técnicas dessa ciência em sua vida prática pessoal e social.

De 2ª a 5ª Séries - Por meio desse projeto, a Escola quer proporcionar à criança a possibilidade de ressignificar o mundo a partir da literatura infantil, vivenciando aventuras por meio da imaginação e estimulando a descoberta do prazer da leitura.

De 6ª ao 2º Ano - Promover diversas leituras com o mais variado número de livros estimulando dessa forma o hábito para tal habilidade.

Considerando que a categorização “Informática Educativa” quer dizer muito mais do que se realiza nas aulas, não podemos nos limitar a esse tipo de ensino/aprendizagem que não explora todas as potencialidades que os recursos do computador pode oferecer à Educação. Nessa perspectiva, propomos um projeto de “Informática Educativa” que perpasse a realização de atividades que envolvam os gêneros digitais, que envolvam a utilização de softwares educativos e que envolvam também a produção de materiais didáticos produzidos pelos professores da escola

A leitura e a escrita nos ajudam a entender melhor o mundo que nos cerca, mas, não é só isso, ler e escrever são uma fonte de lazer e diversão. Podem ser a passagem para o mundo mágico das aventuras, dos poemas, dos romances, de personagens inesquecíveis.

Estimular o prazer pela leitura e a escrita dos alunos desperta nas crianças o interesse pelas diferentes formas de leitura e produção de gêneros textuais atribuindo significado aos textos utilizados e produzidos.

Ao longo das oficinas pretendemos explorar diversos gêneros textuais como: fábulas, cordéis, histórias em quadrinhos, cartas, poemas, jornais, anúncios, músicas, fotografias, e-mails, listas de compras...

Estimular o gosto pela leitura e proporcionar aos nossos alunos a produção de textos é uma forma de apresentá-los um mundo de encantos, sonhos, magia e realidade.

Construindo Leituras, é o produto de um longo trabalho realizado com os alunos. Neste livro, encontram-se os mais diversos tipos de gêneros de textuais produzidos pelos próprios alunos em sala de aula, onde todas as produções possuem uma fidelidade de sentimentos e expressões dos próprios autores. Angustia, humor, esperança, amor e gratidão são alguns dos sentimentos expressados por cada aluno-escritor, seres sensíveis, críticos e formadores de opinião.

Apresentar ao aluno-escritor a possibilidade de produzir um texto que não seja apenas lido e avaliado pelo professor-leitor, mas que proporcione o momento de compartilhar suas idéias, angústias e fantasias sem um público pré-definido.

É o nome que se dá à ciência que estuda as relações existentes entre os seres vivos e o ambiente em que eles vivem.

Esse projeto possui o objetivo mostrar que o ambiente urbano também possui os seus problemas de desequilíbrio ecológico, e como podemos ajudar na importante tarefa de recuperar e proteger esssambiente onde vivemos.
Será trabalhado nas turmas de acordo com o bimestre:

- 1° Bimestre — 9ª série

- 2° Bimestre — 8ª série

- 3° Bimestre — 7ª série

- 4° Bimestre — 6ª série

Com base no lema grego : “Mens sana in corpore sano” , o bem estar físico se estende ao cognitivo e assim surge a Olimpíada de Matemática.

Tendo por objetivos: despertar o interesse dos alunos pelo estudo da matemática, incentivar os professores ao uso de novas abordagens no ensino dessa disciplina e detectar novos talentos com aptidão para o cálculo, o Colégio Maria Ester participa com seus alunos da Olimpíada Brasileira de Matemática (obm).

Faremos uma seleção, chamada de pré-olímpica a sér realizada numa data prevista.

Os trinta primeiros colocados nesse pré-olímpico, participarão de aulas de preparação, que serão abordadas questões do concurso da obm.

Aprender é tarefa dinâmica, que pode ocorrer a qualquer instante da vida do ser humano. Mas é na escola que esse processo é sistematizado em momentos apropriados e ocasiões planejadas com esse objetivo.

O Colégio Maria Ester está sempre buscando alternativas para estimular a curiosidade e a pesquisa, o aprofundamento, a discussão, a vivência, a análise e a formação de novos hábitos em relação aos conteúdos estudados em sala de aula.

A Mostra de Ciências é uma destas alternativas, que além das habilidades cognitivas, quer também aprimorar outras, como o relacionamento entre as pessoas, a capacidade e a oportunidade de expor idéias e discuti-las, bem como revelar a criatividade que, muitas vezes, fica mascarada no cotidiano da sala de aula.

A Mostra ocorre em dia previamente determinado no calendário. Nesse dia os conteúdos são transformados-em seminários, cartazes, experimentos, pesquisas e demonstrações, tudo planejado, criado e executado pelos próprios alunos que os expõem para familiares, convidados e outros visitantes da Mostra.

Usar as diversas formas de ler um livro de maneira agradável e eficaz, utilizando três níveis de leitura: pré-leitura, leitura e pós-leitura. (6ª. ao 2°. ano - Literatura Brasileira, Literatura Inglesa; 1°. e 2°. anos Literatura Espanhola).

Promover a interação dos alunos com a as Artes através de várias formas de
expressão.

•  6ª série — Arte para expressar emoções

•  7ª série — Arte para alcançar o belo

•  8ª série — Arte para representar o mundo

•  9ª série — Arte para testemunhar, ensinar e refletir

Possibilitar aos alunos a oportunidade de conhecer, identificar, trabalhar, produzir e mostrar de maneira artística os gêneros textuais propostos pelo professor em sala de aula:

• 6ª. Série: Correspondências (carta, bilhete; telegrama; e-mail; Orkut; MSN; blog...)

• 7ª. Série: Textos jornalísticos (entrevista; artigo de opinião; editorial; carta do leitor: noticia; anúncio; propaganda...)

• 8ª. Série: Textos instrucionais ( regras de jogo; manual de instrução; receita...)

• 9ª. Série: Conto (de humor; de fadas; aventura; suspense; fantástico; de terror...)

• 1°. Ano: Textos teatrais / recitais (Tradição medieval na música popular brasileira: tradição medieval na literatura de cordel...)

• 2°. Ano: Romantismo: leitura e arte (gerações românticas; a música erudita romântica; a mulher romântica...)

Visa o aprofundamento de temas ligados à pesquisa filosófica, que em nosso colégio ocorre desde o Ensino fundamental até o Médio. Sempre com a perspectiva da sala de aula como comunidade de investigação. È principal evento das ciências humanas, contudo envolve as demais disciplinas de forma Multidisciplinar estendendo-se a toda escola. Seu público alvo vai desde os alunos até pais e professores.